TEMAS 5-6 SINTAXIS
1º BACHILLERATO 2015-2016
1. GRUPOS SINTÁCTICOS O SINTAGMAS: grupo de
palabras interdependientes alrededor de un núcleo (N) (o palabra) que cumple
una función gramatical.
Al
reconocerlos estamos viendo Morfología y Sintaxis porque los designamos
atendiendo a la clase de palabra que es núcleo del grupo.
1.1. El grupo nominal. (GN)
ELEMENTOS
CONSTITUYENTES
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TIPOS
|
EJEMPLOS
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DETERMINANTES
(no son necesarios)
|
§
Artículos (el, la, los, las, lo)
§
Demostrativos (este, ese, aquel,…)
§
Posesivos (mi, tu, su, nuestro,…)
§
Numerales (uno, dos, tres, primero,…)
§
Indefinidos (uno, algún, ningún,…)
§
Exclamativos (qué, cuánto,…)
§
Interrogativos (qué, cuánto,…)
|
§
El coche
§
Ese coche
§
Mi coche
§
Dos coches
§
Cualquier
coche
§
¡Qué coche!
§
¿Cuántos
coches?
|
NÚCLEO
(es necesario)
|
§
Nombre o sustantivo
§
Pronombre
§
Cualquier palabra sustantivada
|
§
El coche
§
Yo; Los
dos.
§
“Ahora” es
un adverbio. (En esta oración, “ahora” sería núcleo de un SN)
|
ADYACENTES O
COMPLEMENTOS DEL NOMBRE
(no son necesarios)
|
§
S. Adj.: C.N.
§
S. Prep.: C. N.
§
S. N.: C.N. (Aposición)
§
Proposición Subordinada Adjetiva: C.N
|
§
La casa verde.
§
La casa de
tus padres.
§
El hombre orquesta
§
La casa que
compré el año pasado.
|
1.2. El grupo adjetival. (GAdj.)
Estructura: (Mod.)+ Núcleo
adverbio. Adjetivo o participio
ESTRUCTURA DEL
SINTAGMA ADJETIVAL (S.Adj)
|
ELEMENTOS
CONSTITUYENTES
|
FORMA
|
EJEMPLOS
|
CUANTIFICADOR
(no necesario)
|
·
Adverbios
|
·
Muy
alto
|
NÚCLEO
(es necesario)
|
·
Adjetivo
|
·
Muy alto
|
COMPLEMENTO DEL
ADJETIVO
(no es necesario)
|
·
S.Prep
|
·
Muy grande de
brazos
|
1.3. El grupo
adverbial. (GAdv.)
Estructura: (Mod.)+ Núcleo
adverbio. Adverbio
1.4.
Grupo preposicional. (GPrep.)
Estructura:
Preposición + Término( Gr.
Nominal)
1.5. El Grupo verbal. (GV)
Estructura: Núcleo: verbo + (complementos)
COMPLEMENTOS
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DEFINICIÓN
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IDENTIFICACIÓN
|
FORMA
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EJEMPLOS
|
Atributo (Atrib.)
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Acompaña a verbos copulativos (ser, estar, parecer,
resultar,…) y debe referirse al sujeto.
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§ Es
sustituible por LO (con ser, estar y parecer).
§ Equivale
siempre a un adjetivo, aunque no lo sea.
§ No
se puede suprimir.
|
§ S.
Adj.
§ SN
§ S.
Prep.
§ S.
Adv.
|
§ Juan
es listo.
§ Juan
es profesor.
§ María
es de Madrid.
§ Él
es así.
|
Complemento Directo
(CD)
|
Completa el significado de verbos transitivos e indica el
objeto que recibe directamente la acción del verbo.
|
§ No
lleva preposición (excepcionalmente A si es de persona).
§ Se
sustituye por LO(S), LA(S) y a veces LE(S) si es persona y masculino.
§ Al
convertir la oración en pasiva, el CD pasa a ser sujeto paciente.
|
§ SN
§ S.
Prep.
|
§ Como
peras dulces.
§ Las como.
§ Ayer
visité a María.
§ Ayer
la visité.
§ Vi
a Juan.
§ Lo/le vi.
|
Complemento Indirecto
(CI)
|
Indica el destinatario de la acción del verbo.
|
§ Siempre
va acompañado por la preposición A.
§ Se
sustituye siempre por LE(S) o SE cuando aparece otro pronombre átono que
empieza por L
|
§ S.
Prep.
|
§ Los
niños cantaron canciones a la
profesora.
§ Los
niños le cantaron canciones.
§ Los
niños se las cantaron.
|
Complemento de Régimen
(C.Rég)
|
Es necesario para completar el significado de ciertos verbos
que siempre rigen preposición.
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§ Siempre
tiene preposición.
§ No
puede sustituirse por pronombres átonos.
§ No
se puede suprimir.
|
§ S.
Prep.
|
§ Soñaba
con los angelitos.
§ Me
acordé de vosotros el sábado.
|
Complemento Agente
(C.Ag)
|
Realiza en las oraciones pasivas la acción del verbo.
|
§ Es
exclusivo de la voz pasiva.
§ Siempre
lleva la preposición POR (y en algunos casos DE)
§ Se
convierte en sujeto de la correspondiente oración activa.
|
§ S.
Prep.
|
§ La
casa es construida por el albañil.
§ Es
conocido de todos su gusto por los
colores.
|
Predicativo (Pvo)
|
Complementa a dos elementos oracionales a la vez: al verbo y
al sujeto o al CD.
|
§ No
aparece con verbos copulativos.
§ No
se puede sustituir por el pronombre neutro LO (a diferencia del atributo).
§ Se
puede suprimir y el verbo sigue manteniendo su carga semántica.
|
§ S.
Adj.
§ A
veces S. Prep.
|
§ Juan
respondió tranquilo.
§ Lleva
rotos los pantalones.
§ Mi
hermano trabaja de camarero.
|
Complemento
Circunstancial (CC)
|
Indica las circunstancias que rodean la acción verbal
(tiempo, lugar, modo, cantidad, finalidad,…)
|
§ Se
puede suprimir.
§ Responde
a preguntas del tipo: ¿cómo?, ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué?...
|
§ S.
Prep.
§ SN.
§ S.
Adv.
|
§ Andrés
está en el campo.
§ Todos los días vamos al instituto.
§ Hoy estudiaremos la oración simple.
|
Ejemplo de análisis:
Los alumnos
de Lengua son
muy buenos estudiantes aquí en este curso
_______ __ ______
___
________ ____ __
_______
N E T N N N E
T
__________ ___________________ ____
__________
GPrep.
GAdj.
GAdv. GPrep.
______________________ _________________________________________
GN GV
*OJO: ES NECESARIO QUE NO OLVIDÉIS EL RECONOCIMIENTO DE LOS
GRUPOS DE PALABRAS LEXICALIZADAS Y QUE HEMOS VISTO EN EL REPASO DE CATEGORÍAS
GRAMATICALES:
a)
Locuciones verbales (tenéis un listado amplio en el tema 4): Echar de menos, estar de acuerdo…
b)
Locuciones adverbiales: A tontas y a
locas, a veces, de repente, a cántaros…
c)
Locuciones preposicionales: en
relación con, con respecto a, a través de, con objeto de…
d)
Locuciones conjuntivas: de manera
que, puesto que, o sea, sin embargo…
e) Las
palabras compuestas sintagmáticas y locuciones nominales: ojo de buey, coche cama, paño de lágrimas,
máquina de coser…
2. CÓMO
ANALIZAR UNA ORACIÓN SIMPLE (Y SENCILLA).
Tienes que seguir los siguientes
pasos y tenerlos todos muy claros.
a. Contar los verbos para determinar si la oración es
simple o compuesta:
en principio, si sólo encuentras un verbo es simple, si hay más de uno,
compuesta. A veces puede parecer que hay un solo verbo porque se omite el
segundo, como ocurre en las comparativas:
ese coche vuela más que (vuela) un
avión. Así que ojo.
b. Si la oración es simple:
b.1.
Establecer si es
copulativa o predicativa: Si el verbo es copulativo (
ser,
estar o
parecer –por ahora-) la oración es copulativa. Si es
cualquier otro verbo, predicativa. En el caso de que sea copulativa puede
aparecer un atributo (complemento propio del verbo copulativo; se pronominaliza
con “lo”; por ejemplo, “Soy
listo” ---- “
lo soy”.
En las oraciones copulativas no hay
complemento directo, sólo el atributo, así que la prueba del “lo” nos va
muy bien.
b.2.
Establecer si es
activa o pasiva: “
América fue descubierta por
Colón” es una oración pasiva. “
Por Colón”, es un
Complemento
Agente, propio de las pasivas. “
Fue descubierta” es una perífrasis
verbal, luego funciona como un solo verbo, por lo tanto no puede
ser considerada como una copulativa aunque aparezca el verbo
ser.
b.3. Dividir la oración en
Sujeto
(S) y Predicado (P) utilizando
la prueba de la
concordancia: el núcleo del sujeto y el núcleo del
predicado concuerdan siempre en número y persona.
No le preguntes nada al verbo; ése es un
procedimiento que se utiliza en primaria porque los niños no entenderían el
concepto de concordancia. Las preguntas al verbo sólo funcionan con
frases muy sencillas....y esas ya han pasado a la historia para ti.
****Recuerda que
el Sujeto :
- no tiene que ir necesariamente al principio
- nunca empieza por preposición (salvo
entre :
Entre tú y yo
arreglamos el armario)
- puede estar omitido (Vamos a la playa – S.O. NOSOTROS)
- puede haber oraciones sin sujeto o impersonales (ni siquiera omitido:
Mañana
lloverá).
b.4. Una vez sepas dónde están el
Sujeto (S) y el Predicado (P), señálalos. Recuerda
que todo lo que no sea sujeto será predicado.
b.5. Analiza el sujeto:
La función de sujeto suele estar desempeñada por un
Grupo Nominal (GN) que pueden estar formados
solamente por las funciones de
determinante (Det.) , núcleo (N) y adyacente
(Ady.) (ver comienzo de esta
exposición). En un
Grupo Nominal (GN) no puede aparecer de
ninguna manera un Complemento Circunstancial, ni un Complemento Directo ni
Indirecto... porque son funciones del Grupo Verbal (GV). Puede haber más de un
determinante o no haberlo. Siempre tiene que aparecer un núcleo al menos, salvo
que se trate de Sujeto Omitido. Puede, o no, ser modificado el núcleo con
uno o varios adyacentes (pueden ser sintagmas preposicionales, sintagmas
adjetivos, nominales…) que se analizarán a su vez. Recuerda que el
Grupo
Preposicional se analiza así:
preposición
que funciona como enlace y sintagma nominal que funciona como término.
*Ojo a los ENUNCIADOS NO ORACIONALES, LAS
FRASES. Recuerda que en estos enunciados no hay verbo.
Ejemplos: Cuidado, ¡qué golaz0! Muy pronto, Goleada en el Bernabeu (los
titulares periodísticos suelen ser frases)
* Ojo igualmente a las ORACIONES IMPERSONALES. En ellas el verbo está
siempre en tercera persona, en la mayoría de los casos en singular. No
confundáis con el Sujeto Omitido.
a) Verbos atmosféricos,
meteorológicos o que designan
fenómenos naturales:
llover,
nevar, granizar, amanecer… Había llovido
toda la tarde Oración impersonal.
b) Verbos Haber (cuando no es auxiliar de tiempos compuestos), Ser,
Hacer cuando están vacíos de su significado. Había una vez un barquito
…; es tarde, es de noche; hace calor,
mañana hará frío.
c) verbos en tercera persona del plural con desconocimiento del Sujeto
o desinterés por referirlo: llaman a la puerta, dicen por ahí que estás loco, me han puesto una multa…
d) Impersonales con se: se
vende piso, se dice, se comenta, se decidió lo mejor…
e) Verbos con usos impersonales:
Bastar:
basta ya
Sobrar:
sobra con eso
Oler,
apestar:
Aquí huele a pescado ,pero cuidado:
tu pelo huele a jazmín , Sujeto: tu pelo.
b.6. Analiza el Grupo Verbal:
señala el núcleo y divide el resto en tipos de sintagmas. Mucho
cuidado con el Núcleo verbal porque
tienes que considerar la
posibilidad de
que haya una perífrasis verbal (tiempos compuestos, voz pasiva,
perífrasis de infinitivo, gerundio o participio)
o
locución verbal. Piensa
ahora qué función tiene cada sintagma. Las funciones de esos sintagmas
son los famosos
complementos:
El Complemento Directo
(CD)
Definición:
Es una función sintáctica que concreta y limita el
significado del verbo. Por ejemplo, en un verbo como “ver”, que tiene un
significado léxico muy amplio, el CD completa, precisa o delimita la extensión
semántica del verbo:
Juan vio un cuadro. Juan vio la verja.
Juan vio a su madre.
Sintagmas que
pueden ser CD:
a) SN si se refiere a una
cosa (o ser inanimado):
Juan compra patatas.
b) SPrep con a si se refiere a una persona (o ser animado):
Juan vio a Pedro.
c) Puede haber excepciones:
Inglaterra venció a Francia.
Hemos cazado un
lobo. Busco un chico.
Identificación con
preguntas al verbo y sustitución pronominal:
a) Cuando se refiere a una cosa o ser inanimado la pregunta al verbo
es ¿qué? (pero no es fiable) y se conmuta por LO, LA, LOS, LAS. También se puede sustituir por ESO /ESAS COSAS.
Ejemplos:
Juan pinta un
cuadro > Juan lo pinta. Juan pinta eso.
b)
Cuando se refiere a una persona se pregunta al verbo ¿a quién o a quiénes? (sigue siendo poco fiable) y se conmuta, igualmente, por LO, LA,
LOS, LA
Ejemplos: Él saludó a Pedro >
Él lo saluda. Él saluda a María > Él la
saluda.
c) Otras
características:
• El CD se transforma en sujeto paciente
al transformar la oración activa a pasiva:
Los
bomberos apagaron el fuego (CD). El fuego (sujeto paciente) fue apagado por lo bomberos.
• Cuando el CD en forma de sintagma nominal (SN) o sintagma
preposicional (SPrep) encabeza la oración, debe ser duplicado por un pronombre.
Ejemplos: Vi a Juan. >
A Juan lo vi. Tu tío compró patatas. >
Las
patatas las compró tu tío.
• El CD suele aparecer con
los verbos transitivos, es decir, con los que por sí mismos no pueden
construir predicados completos: hacer, tener, dar,
mostrar, entregar... Por otra parte, hay que tener en
cuenta que no todos los verbos pueden
tener CD. Nunca lo tienen, por ejemplo, ir,
nacer, ser, estar, caber, caer, existir, quedar, florecer... Pero hay muchos verbos que, según el significado que
usen, llevan CD unas veces y no lo llevan otras (El niño ha subido a casa. El niño ha subido sus juguetes).
Pronombres
personales átonos que pueden funcionar como CD: Son los siguientes: lo, la, los, las, me, te, se, nos, os. Ejemplos: María me
llamó. Lo
compré ayer Carlos nos saludó.
No siempre que aparezca me, te, se, nos y os son CD. A veces forman
parte del verbo, o son CI (la palabra se (ver los distintos valores gramaticales de se) también puede ser marca o indicador de pasiva refleja o de
impersonal). Por otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la función de atributo.
Yo me caí (me va junto al verbo).
¿Cómo
saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CD? Podemos hacer la siguiente
prueba: conviene poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en
femenino; si entonces toma las formas lo, la, los,
las es CD, pero si toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en
ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos,
os van junto al verbo (la forma se también puede optar por otras
posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal).
Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son
CI.
Te abrazó. > A ella la abrazó. Los abrazó. Te, a ella, a él, la y los son CD.
Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste ayer. En este caso te forma parte del verbo.
El Complemento
Indirecto (CInd)
Definición:
El Complemento Indirecto es la función oracional que indica el destinatario o
beneficiario de la acción nombrada por el verbo y, generalmente, el complemento
directo (CD). He
escrito a mi
madre. Juan dio
dos cuadros a
su primo. Abrió la puerta a los agentes.
El Complemento Indirecto
también puede aparecer con verbos que nombran la reacción psíquica ante una
determinada realidad, como gustar, disgustar,
encantar, apetecer, agradar, desagradar, apasionar, satisfacer, entusiasmar,
interesar, repugnar, complacer...
A María le gusta tu traje. La numismática le interesa mucho a Pedro. Me apasiona el fútbol.
Formas del CInd:
a) GPrep con a (casi siempre se
refiere a una persona o ser animado, aunque en alguna ocasión puede referirse a
una cosa): Disparó al delincuente. Juan escribió una carta a Elena A Luis le encanta la playa. Dio un puñetazo a Pedro. Dio un puñetazo a la mesa.
Algunos gramáticos consideran que el sintagma preposicional con para también puede desempeñar en
determinadas oraciones la función de CI. Hizo un poema para su novia
b) Pronombres personales átonos: me, te, se, nos, os, le y les. Me lavo
los pies. Te dimos una gran noticia
Identificación con
preguntas al verbo y sustitución pronominal:
Para identificar a la persona o ser animado que
funciona como Complemento Indirecto se pregunta al verbo ¿a quién o a
quiénes? (poco fiable) y se sustituye por LE (para masculino y femenino en género
singular) y LES (para masculino y
femenino en género plural), SE cuando
se combinan ambos pronombres átonos.
Ejemplos: Ella regaló
una camiseta a
mi hija > Él le regaló una
camiseta. Entregó el premio al vencedor. > Le entregó el premio. A María y a Luisa les gusta el
chocolate. > Les gusta el chocolate. Dásela
En las pocas ocasiones que el CInd indica cosa o ser inanimado se pregunta al
verbo ¿a qué?, como en el
siguiente ejemplo: Le dio
un puñetazo a
la mesa.
Otras
características:
• A diferencia del CD, en la oración
pasiva sigue desempeñando la función de CI (no se transforma en sujeto u otra
función): Juan devolvió la libreta
a Pablo. La libreta fue devuelta
por Juan a
Pablo.
• Cuando el CInd encabeza la oración o se pone en situación
preverbal (antes del verbo), debe ser duplicado por un pronombre (nos
encontramos con un CInd redundante). Ejemplos: A Pablo le devolvió
la libreta Juan,. A esas chicas les gusta la música clásica.
• Ante lo, la, los, las, los
pronombres le y les se transforman en se. CInd redundante).
Ejemplos: Juan
devolvió la libreta a Pablo. > Juan se la devolvió.
¿Cómo
reconocer me, te,
se, nos,
os en función de CI?
Los pronombres me, te, se, nos, os pueden desempeñar la
función de CD, de CI o bien pueden formar parte del CInd y también puede ser marca o indicador de pasiva
refleja o de impersonal. Por otra parte, el pronombre lo puede desempeñar la función de atributo.
Yo me caí (me va junto al verbo). Me dio un regalo (me es CI)
Me gusta el fútbol (me es CI).
¿Cómo saber en estos casos (me, te, se, nos, os) si nos encontramos con un CI? Podemos hacer la siguiente
prueba: conviene poner cualquiera de esos pronombres en 3ª persona y en
femenino; si entonces toma las formas lo, la, los
las es CD, pero si toma las formas le, les es CI. Si no puede ponerse en
ninguna de esas dos posibilidades, me, te, se, nos,
os van junto al verbo (la forma se también puede optar por otras
posibilidades: marca o indicador de pasiva refleja o marca de impersonal).
Te compró una bici. > A ella le compró una bici. Te, a ella y le son
CI.
Te quiero. > A ella la abrazó. Te, a ella y la son CD.
Te caíste ayer. > *A ella le/la caíste
ayer. En este caso te forma parte del verbo.
El Atributo(At)
Definición:
Es la función sintáctica que expresa una cualidad, propiedad, estado o circunstancia del sujeto
a través de los verbos copulativos ser, estar y parecer. El
Atributo complementa al verbo y al sujeto. Este y el atributo se hallan
íntimamente ligados por el verbo y si
cambio de número o género el sujeto, cambia igualmente el atributo. Ejemplos: Cervantes fue un gran escritor. Tu hermana está cansada. Luis es rubio. Muy altas son
esas verjas. Su cara parece triste.
Tipo de sintagma que pueden desempeñar la
función de atributo:
a) GN (Grupo Nominal): Luis es el arquitecto.
b) GAdj (Grupo Adjetival): Su hija es alta. Ellos están tristes.
c) GPrep (Grupo Preposicional): Tus vecinos son de Madrid.
d) GAdv (Grupo
Adverbial): Mi padre está bien.
Sustitución pronominal (pruebas) y otras
consideraciones:
1. El verbo sí o sí ha de ser copulativo ( ser, estar, parecer)
2. La prueba más fiable es comprobar que se puede sustituir en todos
los casos (masculino y femenino, singular y plural) por el pronombre LO.
Ejemplos: Luis es el
arquitecto. > Luis lo es. María es la arquitecta. > María lo es. Luis y Pedro son los arquitectos. > Luis y Pedro lo son.
3.
El atributo, cuando es desempeñado por un sustantivo o adjetivo, concuerda en número y persona con el sujeto.
Ejemplos: Su tío es astuto.
Su tía es astuta.
Sus tíos son astutos. Sus tías son astutas.
4. El atributo, en las oraciones con el verbo ser
y si el sintagma es nominal (el núcleo es un sustantivo), es intercambiable con
el sujeto. Cualquiera de los dos puede ser el
atributo. En estos casos se suele considerar atributo el elemento que aparece
en segundo lugar: María es la vecina de mi madre. La vecina de mi madre es María.
5. Además de los sintagmas
mencionados arriba y el pronombre lo, también pueden desempeñar la función
de atributo, otras categorías gramaticales:
-un gerundio: El bosque está todavía ardiendo;
-un infinitivo: Comer es vivir (intercambiables)
-una oración o proposición sustantiva:
6. Ser, estar y parecer pueden tener un uso predicativo (es decir, no tienen atributo): Su primo está en la playa (CCL). La fiesta fue en mayo(CCT)
El Complemento Predicativo (CPvo)
Definición.
Es la función sintáctica que, por un lado, acompaña a un verbo y, por otro, expresa una cualidad, propiedad o estado del Sujeto o del
Complemento Directo (CD). Es como un atributo sin un verbo
copulativo. Ejemplo: Su hija salió muy
contenta
del examen (pensad en está muy
contenta) Encontré secas las flores.
En la primera oración, el sintagma “muy contenta” acompaña o complementa,
por una parte, al verbo (el CPredicativo responde a la pregunta “¿cómo salió?”) y, por otra parte,
complementa al Sujeto, del que dice
una cualidad o estado y con el que
concuerda en género y número. En la segunda
oración, “secas” es un
predicativo que complementa al verbo
(“¿como las encontré”) y al Complemento
Directo (“las flores”).
La pregunta “¿cómo?” puede ayudar a localizarlo, pero os puede
confundir con el CCmodo.
La diferencia está en que el CPvo cambia si cambiamos el Sujeto o CD,
según complemete a uno u otro, y el CCmodo no cambia hagamos lo que hagamos.
Otros ejemplos: Su hermano vive solo.
Llegó cansada del parque. El bebé duerme feliz en su cuna.
Compró barato su piso. Nombraron delegada a Laura.
Tipos de sintagma:
El CPred. es una
función oracional que puede ser desempeñada por los siguientes sintagmas:
a) GAdj : Salió ileso del accidente.
b) SN: Eligieron
delegado a Pedro. Él se llama Juan.
c) SPrep: Trabaja
de barrendero. Raúl trabaja como dependiente en esa tienda.
*La preposición más
habitual es de y el adverbio como con valor prepositivo.
Otras categorías que funcionan como
predicativo:
-Un gerundio: Juan
llegó sonriendo.
-Un participio: Vio enamorado a Carlos.
-Un infinitivo
(especialmente ver y oír): Oí llegar a Pedro.
Definición de Complemento de
Régimen (CReg):
El Complemento de Régimen (también llamado Suplemento
o Complemento Regido) requiere una preposición concreta y
ninguna otra que está regida, obligada por el verbo.
Pruebas y conmutación
1. Podemos preguntar al verbo usando la preposición que aparezca tras él más QUÉ o QUIÉN.
Ejemplo:
Mi hijo se resiente de la operación realizada ¿De qué se resiente mi hijo?
Juan
confía ciegamente en su amigo ¿En quién confía ciegamente?
2. Podemos sustituir el CPvo por un sintagma preposcional en
el que la preposición sigue siendo la misma más ESO, ESTO, AQUELLO, u otros
pronombres
Ejemplo:
El presidente convocó a los ministros a una reunión. El presidente convocó a los ministros a
eso.
El
estudiante habló de la prueba de grado. El estudiante habló de ella/ de eso
Ejemplos de Complemento de
Régimen:
*Me habló muy bien de
sus dotes deportivas
Me
|
habló
|
muy
|
bien
|
de
|
sus
|
dotes
|
deportivas
|
N
|
N.V.
|
N
|
N
|
Prep
|
Det
|
N
|
N
|
SN
(CI)
|
S.Adv. (C.Adv)
|
S.Adj.(C.N.)
|
S.Adv. (C.C.Modo)
|
S.Prep. (C.Régimen)
|
S.V. (Pred. Verbal)
|
·
El estudiante habló de la prueba de grado
·
Mi hijo se resiente de la operación
realizada
·
El presidente convocó a los ministros a
una reunión
·
Juan confía ciegamente en su amigo
·
Juan cuida de la casa
Los Verbos de Régimen:
Son verbos que solamente pueden ir acompañados de las
siguientes preposiciones:
·
Creer en, remitirse a, sucumbir a, acostumbrarse
a, contar con, comprometerse con, saber de, disponer de, depender de, asustarse
de, desligarse de, retractarse de, enamorarse de, acordarse de, alegrarse de,
olvidarse de, preocuparse de, soñar con, insistir en, influir en, entrometerse
en, pensar en, fijarse en, confiar en, rebelarse contra, preocuparse por, preguntar
por, versar sobre, tratar sobre...
Por ejemplo con el verbo de régimen confiar,
podríamos decir:
·
"María confió en que
conseguiría aprobar el examen" → no se podría decir
"María confió de" o "María confió por", etc.
Complemento Agente (CAg.)
Sólo en oraciones pasivas (SER+ PARTICIPIO)
Es el que recoge quién realmente realiza la acción verbal.
América fue descubierta por Colón.
Forma:
Esta
función la realiza un GPrep. con por (ocasionalmente con de) y
aparece en oraciones de sentido pasivo. También la puede desempeñar una
proposición subordinada sustantivada: El cuadro fue pintado por el que
salió.
Reconocimiento:
- El verbo ha de estar en voz pasiva
- Es el que hace la acción del verbo. Podemos
preguntar al verbo, siempre con recelo; “ ¿por
quién o por quiénes?
- Si
paso la oración a voz activa, el CAg. pasa a ser Sujeto de la oración :El
cuadro fue pintado por Dalí. Dalí pintó el cuadro.
Complemento Circunstancial: de tiempo, lugar, modo... Informa sobre las
circunstancias en las que se produce la acción verbal. Se puede eliminar sin
que la oración cambie sustancialmente, y tiene gran libertad de colocación. Si
encabeza la oración, suele escribirse una coma tras él. Responde con bastante
certeza a las preguntas que hagamos al verbo. Así, cuándo= CCT, dónde=CCL…
Para más información mirad la página
79 de vuestro libro.
FUNCIONES SECUNDARIAS
- COMPLEMENTO DEL NOMBRE
(CN): es
un sintagma preposicional que complementa a un
sintagma nominal y que cumple junto con éste una función
primaria: Tengo una caja de lápices
- COMPLEMENTO DEL ADJETIVO (CAdj): es un S. prep. que
complementa a un adjetivo y que
cumple junto con éste una función primaria: El problema
es fácil de hacer
- COMPLEMENTO DEL ADVERBIO (CAdv): es un S. prep. que complementa a un adverbio y que
cumple junto con éste una función primaria: Estás lejos de
mi casa.
- APOSICIÓN (Apos.): es un S.N. que complementa a otro
S.N. o S. prep. sin que entre ambos medie
preposición, y que cumple junto con este la misma función
primaria. Puede ser explicativa o especificativa: Roberto, mi vecino,
está enfermo. Mi prima Raquel estudia medicina.
FUNCIÓN ESPECIAL
- VOCATIVO (Vocat):
esta función la cumple un S.N., que en
ningún caso es sujeto, y que constituyeuna llamada. La coma es el signo de
puntuación que va ligado a esta función: Niños, salgan al
patio.
3. CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
POR EL NÚMERO DE
VERBOS
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SIMPLES
COMPUESTAS: por
coordinación o por subordinación
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POR SUS CONSTITUYENTES
BÁSICOS
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PERSONALES O BIMEMBRES
(con sujeto y predicado)
IMPERSONALES O UNIMEMBRES (sólo con predicado)
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POR SU MODALIDAD
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ENUNCIATIVAS
EXCLAMATIVAS
DUBITATIVAS
DESIDERATIVAS
EXHORTATIVAS
INTERROGATIVAS
Directas o indirectas
Parciales o totales
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SEGÚN SU PREDICADO
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ATRIBUTIVAS O
COPULATIVAS (con verbo
copulativo)
PREDICATIVAS (con
verbo no copulativo)
Activas (el sujeto
realiza la acción del verbo)
Transitivas (si tienen CD)
Reflexivas
Recíprocas
Intransitivas (si no tienen CD)
Pasivas (el sujeto
no realiza la acción. Se trata de un SUJETO PACIENTE)
Propias o perifrásticas (con verbo
en voz pasiva, es decir, verbo SER + PARTICIPIO)
Reflejas (con el pronombre
reflexivo SE)
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3.1. POR EL SUJETO (ya las
hemos tratado anteriormente)
- Personales: son aquellas que tiene sujeto léxico o
gramatical (en ocasiones el sujeto puede estar omitido, bien porque lo
conocemos por la desinencia del verbo, bien porque el contexto permite su
correcta comprensión).
- Impersonales: son oraciones unimembres que no
tienen sujeto.
3.2. CLASIFICACIÓN DE
LAS ORACIONES POR LA ACTITUD DEL HABLANTE
* Enunciativas
afirmativas o negativas: El
concierto se celebró en el paraninfo.
* Interrogativas
directas e indirectas: Dime quién
es. ¿Quién llegó?
* Exclamativas: ¡Qué contento estás!
* Exhortativas: Abre
esa puerta.
* Dubitativas: Quizá mañana sea tarde
* Desiderativa: Quede
usted con Dios.
3.2.1. Modalidad y acto de habla
Un acto de habla, una situación comunicativa,
tiene que ver con el contexto en que se produce de modo que solo así podemos
determinar la verdadera intención del emisor, en definitiva, la modalidad
oracional usada.
Así:
- Una oración enunciativa sirve para
transmitir información o a veces puede indicar modalidad exhortativa: Aquí no se fuma; Te
callas ahora mismo; No matarás; Yo no lo haría…
- Una oración exclamativa, además de
expresar estados de ánimo en general, puede expresar una amenaza: ¡Te
vas a enterar!; un deseo: ¡quien pudiera ir de vacaciones!;
sorpresa: ¡mira quién ha venido!...
-
Las oraciones interrogativas pueden expresar modalidad exhortativa: ¿No llegarás
tarde?; ¿POR QUÉ NO SALIMOS ESTA TARDE?; o simples aserciones,
interrogativas retóricas: ¿No te lo dije?
- Las oraciones imperativas, incluidas en
la modalidad exhortativa, pueden expresar felicitaciones: Reciba
mi más sincera enhorabuena; o reproches: Muérete; o consejos: piensa
mal, y acertarás.
3.3. CLASIFICACIÓN DE
LAS ORACIONES POR EL PREDICADO
* PASIVAS (con complemento agente): Fui
operado por aquel médico. O (sin complemento agente): Fui
operado en aquella clínica.
* ACTIVAS
- Copulativas: con verbo ser, estar o parecer +
ATRIBUTO: María es inteligente. Pedro está feliz.. José parece contento. Se llaman ATRIBUTIVAS, si en el Predicado
hay un Atributo explícito
OJO: Estos
verbos también pueden ser utilizados como predicativos: La cena es a las
diez.
Estuvo en la exposición. María se parece a su madre.
Cuando el verbo no es copulativo, o siéndolo, no hay Atributo
en el Predicado estamos ante oraciones PREDICATIVAS y se clasifican en:
- Transitivas: con COMPLEMENTO DIRECTO explícito, escrito: El
pequeño tiene cinco hermanos.
- Intransitivas: sin COMPLEMENTO DIRECTO escrito: El
niño duerme en su cuna.
- Reflexivas: la acción la hace el sujeto sobre sí
mismo. Admiten, pues, un complemento a mí, ti, sí, nosotros, vosotros mismo/s: Yo
me lavo las manos. Yo me lavo. Si no aparece otro sintagma
que actúe como C.D., entonces lo es el pronombre.
- Recíprocas: expresan acción mutua entre dos o más
sujetos. Admiten en complemento "mutuamente": Pedro y María se
quieren. Pedro y María se pegaron tortas.
- Pasiva refleja: construcción con verbo en voz
activa, pero con sentido pasivo que lleva como marca el morfema SE, que no
cumple ninguna función; sólo es un índice de pasiva refleja. Se reconocen
porque se puede sustituir el SE + el verbo por la forma pasiva que le
corresponda, manteniendo la persona y el
número y sin alterar el resto de la oración: Se
vendió el coche = Fue vendido el coche. Se ha divulgado hoy la noticia
- Seudorreflejas:
el pronombre es un morfema (no cumple función) que va con el verbo: El
pozo se secó. Me sentaré aquí un rato. Arrepiéntete. Me levanto a las ocho.
*En este punto es esencial reconocer las
distintas funciones que SE puede desempeñar en una oración. Para ello tenéis
dos vías: el libro, página 92 y los apuntes de la pizarra que yo os
proporcionaré.
LA ORACIÓN
COMPUESTA POR COORDINACIÓN
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CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS
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1. Están unidas o enlazadas por conjunciones
coordinantes.
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2. Cada proposición posee sentido completo.
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3. Sintácticamente las proposiciones son
independientes entre sí, aunque gracias a las conjunciones constituyen una
oración compleja.
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CLASES DE ORACIONES COORDINADAS
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COORDINACIÓN
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CONJUNCIONES
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SIGNIFICADO
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EJEMPLOS
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COPULATIVA
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y, e (ante "i" o "hi", excepto ante el
diptongo "hie")
ni (proposiciones negativas)
junto con, además de, amén de
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SUMA (el significado de una proposición se suma al de
otra u otras.)
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Bebe y habla incansablemente.
Ni come ni deja comer.
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DISYUNTIVA
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o, u (ante "o" u "ho")
o bien
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EXCLUSIÓN (si una proposición es verdadera, la otra
es falsa.)
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¿Te quedas en casa o te unes a nosotros?
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ADVERSATIVA
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pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes
bien, excepto, por lo demás, etc.
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OPOSICIÓN (lo que se afirma en una proposición
contradice total o parcialmente lo que se dice de la otra.)
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Iría contigo, pero tengo un compromiso.
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DISTRIBUTIVA
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bien...bien,
ora...ora, ya...ya, unas veces... otras...
uno(s)... otro(s)
este...aquel
aquí...allí
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ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones
alternantes que no se excluyen.)
|
Unos días sonríe, otros llora sin consuelo.
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EXPLICATIVA
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esto es, es decir, o sea (que)
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EXPLICACIÓN (una proposición explica el sentido de la
otra.)
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Son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia.
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OBSERVACIONES
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1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la
conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas: Alejandro
trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa.
No come, no bebe, ni duerme
ni come, ni bebe, ni duerme
La repetición la conjunción en cada proposición es un recurso
estilístico, el polisíndeton.
Y estudia y trabaja y cuida de la casa.
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2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el
nexo ante la primera proposición con valor enfático: O lo tomas o lo
dejas.
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3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total
o parcial.
Es total cuando existe una incompatiblidad entre las dos
proposiciones, de tal manera que una proposición excluye totalmente a la
otra. No estudia sino que trabaja.
Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia,
pero no aprueba.
Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes
bien" expresan semánticamente una afirmación: No hablaron durante
la explicación del profesor sino que estuvieron atentos.
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4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o
locución conjuntiva) sólo tiene valor relacional y no desempeña ninguna
función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen por
elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en
la frase.
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5. Las locuciones explicativas se escriben entre
comas.
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Los ejercicios
recomendados de los temas 6 y 7 son:
- Pág 77, ejerc.
12
- Pág 78, ejerc.
13
- Pág 79, ejerc.
14
- Pág 80, ejerc.
17
- Pág 81, ejerc.
19
- Pág 88, ejerc.
5
- Pág 89, ejerc.
8
- Pág 90, ejerc.
9
- Pág 91, ejerc.
10
- Pág 93, ejerc.
13
- Pág 77, ejerc.
12
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